| Diese 100 Anregungen bieten Lehrerinnen und Lehrern der Primarschule/der Musikschule und der Sekundarstufe 1 einfach umsetzbare Materialien, Übungen, Spiele und Lieder für den Musikunterricht an. Die Ideen regen dazu an, Musik nicht im Sinne eines fertigen Produkts zu betrachten, sondern sie aus den Elementen Stimme, Instrumentalklang, Geräuschklang, Klangfarbe, Lautstärke, Tonhöhe, und Rhythmus zusammenzubauen - eben zu komponieren! Die Selbsterfahrungen wecken das Interesse an Musik, erweitern das Verständnis für die Welt der Musik und fördern den spontanen, lustvollen Umgang mit Musik. Andere Aufgaben lassen die Schüler über ihre Hörerfahrungen nachdenken, geben Tipps für den Bau einfacher Instrumente und regen zu Improvisationen an. Das Heft bringt weder Systematik noch Theorie, sondern einen bunten Strauss verschiedenartiger Zugänge zu unterschiedlichsten Erscheinungsformen der Musik. (P. Baumann; H. Brugger) |
Ergänzende oder weiterführende Informationen, Tonbeispiele und Links finden sich im Internet. |
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| 1. - 3. Schuljahr Lektionen, Tipps, Lieder zu verschiedenen Themen (H. Brugger) |
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| 4. - 6. Schuljahr Lektionen, Tipps, Lieder zu verschiedenen Themen (H. Brugger) |
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| Warming up - Tipps | Rhythmus, Singen (H. Brugger) |
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Ideen und Materialien |
Warmups, Unterrichtsideen, Lektionsskizzen (Beat Hofstetter) |
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| Afrika | Martina Müller (2. - 5. Kl.) 4 Lektionen: Hören - Singen -Tanzen |
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| Instrumente |
Maya Rhinisperger (1. -3. Kl.) |
104 Musikinstrumente in Abbildungen | |
| Rockgeschichte |
Andreas Vogel (ab 5. Kl.) |
Rockgeschichte |
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| Vogelstimmen, ein musikalisches Phänomen |
Manuela Fankhauser (1. - 5. Kl.) |
10x10 Musikimpulse |
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| Wasser | Matthias Stutz (3. -4. Kl.) Wassergeräusche, Klangexperimente, Grafik, „Die Moldau“ – Programmmusik hören, Lieder vom Wasser http://www.musikarchiv-online.de/wavarchiv/wasser.wav |
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| Indianer |
Sarah Bieri |
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| Lady in Black | Andrea Michel (4. Kl.) Selbst gebastelte Instrumente; mehrstimmiges Singen http://de.wikipedia.org/wiki/Lady_in_Black |
Wikipedia | |
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Liebe ehemalige Studierende. |
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| Achtertakt | Verrückte Rhythmen (H.Br.) | ||
| Africa | Polyrhythmisches Klatschen und Glocke aus Westafrika (H.Br.) | Link 1 | |
| Afrika pentatonisch | Pentatonische Melodien über afrikanischem Perkussionsteppich (H.Br.) | ||
| All my little Ducks | Ein altes Kinderlied mit ungewohntem Text (H.Br.) | Link 1 / 2 3/ /4 | |
| Bingo | Bingo: Geräuschlotto (H.Br.) | ||
| Brother Jack | Bruder Jakob mit Swing (H.Br.) | ||
| Bum Jack | Drum-Set - Vorbereitung mit Bodypercussion (H.Br.) | ||
| Burma Road | Arbeitslied aus China (H.Br.) | Link 1 / 2 / 3 | |
| Chandetan | Gamelanmusik aus Bali (H.Br.) | Link 1 | |
| Das Einmaleins | Mathematik (H.Br.) | ||
| Entendez-vous le carillon | Kanonspiele (H.Br.) | Link 1 | |
| Fragebogen | Musikgewohnheiten erkunden (Peter Baumann) | ||
| Funky | Rock-Jazz der einfacheren Art (H.Br.) | ||
| Hurihuri | Stockschlagrhythmusspiel der Maori aus Neuseeland (H.Br.) | Link 1 / 2 / Midi | |
| Januar und Februar | Lied der Monate / Morgen kommt der Weihnachtsmann / Mozart (H.Br.) | Link 1 / 2 / 3 / 4 / 5 | |
| Kitchen music | Improvisation mit Küchengeräten (H.Br.) | ||
| Kontinentalkanon | Geographiekanon und World Music (H.Br.) | Link 1 | |
| Langweilige Musik | Selber komponieren und spielen (H.Br.) | ||
| Lakau o te vao | Sprechchor aus der Südsee (H.Br.) | Link 1 | |
| Maschinenmusik | Maschine spielen und tönen lassen (H.Br.) | ||
| Meditativ singen | Langer Atem - lange Töne (H.Br.) | ||
| Minimal music |
Ein bekannter Fussballrhythmus wird verfremdet (H.Br.) | Link 1 / 2 | |
| Mundwerk | Kollektivimprovisation mit Mundklängen (H.Br.) | ||
| Musiklabor | Klangsächelchen in der Schuhschachtel (H.Br.) | ||
| Nonsense | Sprachspiele (H.Br.) | ||
| Match | 2 Gruppen mit Dirigent gegeneinander (H.Br.) | Link 1 | |
| Oh mone mone mei | Klatschspiel, Abzählvers (H.Br.) | ||
| Kollektivkomposition | Chorimprovisation und Textarbeit (H.Br.) | ||
| Obwisana / Noten / Arrangement / Sing- und Spielanleitung | Lied und Steinspiel ("Stone passing game" aus Ghana) (H.Br.) |
Link 1 / 2 / 3 / 4 | |
| Pentatonic Jazz | Jazzimprovisation (H.Br.) | ||
| Polyrhythmisches Zahlenspiel | Mehrere Taktarten laufen gleichzeitig - Perkussionsspiel (H.Br.) | ||
| Pum tschige pum | Call and response (H.Br.) | Link 1 / 2 | |
| Quodlibet | Verschiedene Lieder gleichzeitig singen (H.Br.) | ||
| Schizophrene Hände | Polyrhythmik: 2:3 , 3:4 (H.Br.) | Link 1 | |
| Schulzimmerklang | Bücher, Tische, Tafel: alles klingt (Peter Baumann) | ||
| Schwamm drüber | Wandtafel-Rhythmen (H.Br.) |
.pdf |
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| Singend sprechen | Singen statt sprechen (H.Br.) |
.pdf |
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| Soundscapes | Klingende Landschaft: Geräusche orten und bestimmen (H.Br.) | ||
| Spanisch klatschen | Flamenco etc. (H.Br.) | ||
| Steinzeit | "Min Schtei esch min Schtei" - Stone passing game (Jamaica) (H.Br.) | Link 1 | |
| Supermaxiband | Spielgruppe (H.Br.) | ||
| Tsché tsché kule | Spiellied mit Bewegungsgesten aus Ghana (H.Br.) | Link 1 | |
| Turnhallenmusik | Bälle und Instrumente spielen zusammen (H.Br.) | ||
| Vier mal vier | Soloimprovisationen und Refrain mit Perkussion (H.Br.) | ||
| Vogelstimmen - Bird Song | Vogelgesang anhören, pfeifen, spielen, komponieren, Vogelmusik hören (H.Br.) | Link 1 / 2 / 3 / 4 / 5 | |
| Vokalfarben | Vokalfarben sind Klangfarben (H.Br.) | ||
| Walgesänge | Hören. imitieren, Spielen (H.Br.) | Link 1 / 2 / 3 | |
| Walking Bass | Jazzimprovisation (H.Br.) | ||
| Zählen | Instrumentalteppich (H.Br.) | ||
| Zahnarzt | Minioper für 2 SängerInnen und 2 InstrumentalspielerInnen(H.Br.) | ||
| Zeitungsmusik | Kompositionen für Altpapier (H.Br.) | ||
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Andrea Renner |
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| Peter und der Wolf (Prokofieff) |
Michelle Stadelmann Unterstufe (1. - 3. Klasse) |
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| Wettermusik |
Gabriela Gurtner |
